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炎炎夏日，顺义区特殊教育学校的老师们又一次踏上了家访之路。走进200余名特殊学生的家里，他们带去关爱和温暖，收获信任与支持，与家长共同托举起这些“折翼天使”的明天。

今年是特教老师姚立娜第7年参与家访了，虽然对此已经是轻车熟路，但她还是丝毫没有懈怠。家访前，她细细梳理了班上学生的学习情况、近期急于解决的问题等。14岁的孤独症学生东东（化名）进入青春期了，很难以恰当的方式表达自己的敏感和不安，上学期情绪波动很大，常因为一些小事跟同学发生口角。虽然姚立娜一直与孩子家长保持着沟通，但她感觉，始终没从根本上解决东东青春期的情绪问题。通过平时的了解，她发现，孩子的妈妈、奶奶对孩子更为关注，她很想通过家访看看父子两人的相处模式，从而找到突破口。

看到熟悉的老师，兴奋的东东热络地跟姚立娜聊起天来，还骄傲地向奶奶和妈妈展示着老师们带来的成长手册。正开心地聊着，东东的脸色突然沉了下来，本来利落的表达也开始磕巴起来，原来是爸爸从楼上下来了。“去给老师弄点儿水！”爸爸一声令下，东东不情愿地起了身。看到东东低沉下来的情绪，奶奶打圆场，“你这爸爸，就会吼我们东东。”姚立娜心里明白了七八分，也想好了对策——改善东东青春期的情绪问题，爸爸的角色不能缺位。

趁着东东带着其他老师参观房间，姚立娜跟一家人聊上了。“对于青春期的男孩来说，心理和生理出现变化非常正常。作为家庭成员，我们要与孩子共同面对。”看着东东爸爸频频点头，姚立娜趁热打铁，“父亲在孩子青春期中的作用不可忽视。”“那我该做点儿什么呢？”受到触动的爸爸向姚立娜取经。“您要改变一下说话语气和方式，与孩子建立有效沟通。”东东爸爸不好意思低下了头。接着，姚立娜又给出了假期生活小妙招：利用假期时间，多跟孩子一起运动，增加肢体接触，加强互动交流。看到房间一角的非洲鼓，她又接着说道，“既然东东对非洲鼓有兴趣，您可以试着跟他一起练习，增进父子之间的亲密感。”

家访后的几天，姚立娜又对东东一家进行了追访。“爷儿俩关系越来越铁，孩子的情绪也一直很稳定！”听到东东妈妈报告来的好消息，姚立娜十分欣慰。

对于年轻教师丁依来说，家访是一次宝贵的学习经历。“通过家访，我在有经验的老师身上学习到了与家长沟通的技巧，也感受到了老教师的教育智慧。”一个小细节让丁依印象深刻，在走进唐氏儿苗苗（化名）家里时，家长不停地向老师抱怨着苗苗对手机的沉迷。正在丁依不知该如何应对时，一旁的老教师对着苗苗微微一笑，与她做出约定，“以后我们玩儿手机的时候定个闹钟，闹钟一响，咱们就放下手机，也跟其他的同学比一比，看看谁是最棒的手机管理员。”事后，老教师向丁依解释，苗苗自尊心和荣誉感强，做出约定利用的就是她这一性格特点。“这个细节让我深深地意识到，特教教师只有具备丰富的专业知识和实践经验，才能对学生采取适宜的教育措施。”丁依说。

“特殊孩子的家长尤其不易，他们更需要学校的关爱、引导和支持。”顺义区特殊教育学校校长、党支部书记李明伟说，通过家访，老师们把学生的进步和成长用不同的方式传递给家长，通过深入了解学生的居家状况，为新学期更好地开展个别化教育计划提供精准依据。“我们的目的就是让家庭与学校形成教育的合力，积极搭建家校沟通的平台，达成双方的教育共识，帮助‘折翼天使’更好地健康成长，融入社会，走向未来。”

来源：北京日报客户端 记者：牛伟坤

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