近期，关于家委会的新闻，频频冲上热搜。
深圳某中学家委会以“为教室安装空调”为由，强制家长众筹购买校方指定的空调，此事一出便引发热议。
贵州贵阳某小学，一名7岁女生的家长因对老师布置的作业较多等问题产生不满，从而与老师发生理念冲突，该女生也因此在班里被孤立。班里家委会联合37名学生家长写请愿书，逼迫这名女生退学。
一时间，发生在幼儿园、中小学家委会中的一些乱象引发不少家长共鸣。家委会到底是什么?它有哪些作用?为何会引发不断争议?11月11日，山西晚报记者对此进行了走访。
众筹、控评、被代表 有家长看不惯家委会的一些做法
“我觉得，家委会的主要功能是为班级服务，家长自愿报名。”张芳是太原市一名小学二年级学生的妈妈，她说，孩子刚入学，老师就发起成立了家委会。
不过，山西晚报记者采访发现，很多家长认为，家委会没有起到应有的作用，反而有点变了味儿：
“以前过教师节，家委会组织家长给老师们买礼物，每名学生收50元。”
“50元已经算少了，我们刚开学就交了200元，说是统一采买资料、购买运动会礼物啥的。”
……
据家长反映，众筹已然成为很多家委会的“标配”，众筹的资金除了用于购买孩子的学习用品，还被用来支付各种活动费用、购买礼物等。
多数家长认为一些费用支出是可以接受的，但是“被代表”的方式让人心里不舒服。
家住太原市杏花岭区的谢馨是一名二年级孩子的妈妈，她告诉山西晚报记者，家委会众筹的资金，很多开支她没有什么意见，但是教师节给老师送礼，这个有点难以接受，“家委会组织为老师送教师节礼物，买礼物是他们决定的，礼物也是他们代表家长送给老师的。教师节，应该是孩子们自己想准备礼物送给老师，表达自己的心意。现在这种方式，我感觉只要掏钱就行了，完全没有表达出对老师的感谢。”谢馨说，虽然老师最后接受了孩子们感谢而谢绝礼物，但“被代表的感觉还是让人不舒服”。
另据一些家长讲，家委会还存在“控评”现象。太原市民刘女士就遇到这样的问题：前段时间，家委会邀请校外老师进教室教孩子们沙画，每个孩子收费100元。刘女士觉得收费有点儿贵，刚刚提出疑问，马上被反驳：“人家辛辛苦苦组织活动有什么问题吗?”“都是为了孩子，还计较什么价格!”……
还有家长表示，家委会对于众筹的资金有绝对的控制权和话语权，“班费还有其他各种支出，谁说个‘不’字，马上被当成另类。”
辛苦、操心、是非多 六成多家长不愿当家委
为了更多地了解家委会的情况，山西晚报记者在微信上进行了投票调查。
调查中，当被问及是否愿意成为家委会的一员时，67%的家长明确表示不愿意，21%的家长表示在犹豫，仅有12%的家长表示愿意。
在太原市民曹女士看来，家委会要做的事情太多了，“买学习用品、策划活动、搞各种后勤服务，都是家委会在操心”。她平时工作比较忙，上班早下班晚，没有时间也没有精力帮助打理班级事务。
“我有空闲时间，但是想到家委会可能遇到的问题，就有些犹豫了。”太原市民梁女士的孩子上小学时，班主任询问她是否愿意成为家委会一员，起初她有些心动。不过，她与身边的朋友交流意见后，便婉言谢绝了老师。她认为，家委会帮忙打理班级事务，有些累不算什么，但如果家委会是非太多，相关压力和烦恼会让她心累。
很多受访家长与梁女士有同样的感觉，大家都担心进了家委会后会进退两难。一名小学五年级学生的家长罗女士曾做过一段时间家委。她说，有一次，全班要拍集体照，家委们跑了很多地方对比、砍价，最后仍有家长在费用上意见不一，为此还闹了一些不愉快。罗女士认为，每个人看待问题的立场和角度不同，集体里少不了不同意见，但当矛盾出现时，很多家委并不具备妥善解决问题的能力，这也让一些家长对家委会望而却步。
家委的孩子会被关照？ 老师称不会区别对待
采访中，当问及“为什么有些家长希望进家委会”时，很多家长认为这能让老师给予自家孩子更多照顾。此外，不少家长觉得，担任家委能增进与老师的关系，班级评优奖励可能更容易偏向家委的孩子。
老师是否会对家委会成员的孩子另眼相待、特别关注?采访中，所有老师都明确表示“不会”。
太原市某小学三年级班主任郭桐表示，家委为班级做了很多事，班主任很感激。客观来说，家长进入家委会后，确实会和老师联系多一些。联系多了，老师自然会主动反馈该名孩子的在校表现，但并不会将其与别的孩子区别对待。
对此，太原市教育局相关负责人说，家长进不进家委会，与教育是否公平没有必然联系。家长要想让老师多关注自己的孩子，首先要多与老师保持有效沟通。而对于老师来说，遵守师德是底线，要对所有学生一视同仁、公平公正。
发挥作用同时不越界 家委会到底该做些什么？
家委会都是怎样产生的?
记者采访了解到，目前家委会的组建方式有多种，有的是热心家长自荐，有的是班主任自行挑选，有的是推出几名候选人再投票选举。调查中，超过六成的受访家长表示，孩子所在班级的家委会都是通过家长自荐选出的。大家普遍认为，通过竞选加投票的方式选举家委会更公平、公正。
刘莉是一名教育工作者，同时也是一名小学四年级学生的家长。她发现，很多家长自荐报名家委会时，多是强调自己“有热情、有时间、有条件”，但对于进入家委会后“做什么、怎么做”并不清楚。另外，学校、老师、家委会成员对家委会和学校关系的认识也存在较多问题。她建议有关部门对家委会进行科学指导，让家委会回归本位。
实际上，早在2012年，教育部就发布《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》(下称《意见》)，指出要积极推进家长委员会组建，保障家长委员会对学校工作实施有效监督。《意见》中也明确了家长委员会应在学校的指导下履行职责：
首先是参与学校管理。对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校开展的教育教学活动进行监督，帮助学校改进工作。同时，可以发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科学的教育方法。
家委会还有一项重要的工作，就是做好学校与家庭的沟通工作。向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家庭的相互理解。
对此，刘莉希望相关部门能更规范地给出指导性的实施细则，让家委会充分发挥作用，同时不会频频越界。
(山西晚报记者 杨晶)
