明年1月1日起，北京33万初中生可享免费在线辅导。北京市教委近日公布了这项“中学教师开放型在线辅导计划”，并表示，在线辅导计划并不是“在线补课”，而是与校内供给相配合的公共资源，将为学生提供学科精细化、个性化的特色分类辅导。

对大部分学生来说，这是好消息，因为除了节假日和寒暑假，周一到周五每晚6点到9点，所有初中生都可以接受在线辅导，一对一也好、一对多也行，4种方式任意选择，涵盖初中阶段全部9门学科。由专业老师进行实时辅导，且增加实名认证和网上评级以保证效果，这是录播课程与父母辅导没法比拟的。

除了满足学生需要，给予学科类课外辅导，这个计划一旦实施，作用还体现在以下几个方面：经费由该市财政提供，可减轻家长负担;选聘的教师须是中级职称及以上骨干，优质师资惠及面扩展;以积分形式兑换劳务费，在职教师们就多一个途径增加合法的额外收入;给其他地区深化双减后续工作安排提供了参考。

作为全国教育的风向标城市，北京此举影响不言而喻。倘若全国推广，技术上也完全没有障碍。但不可否认，矛盾依然存在。

首先，它相当于承认了课外学科类辅导存在的合理性。其次，学生方面，虽然规定了单次辅导时长不超过30分钟，但肯定影响视力;加之校内已经学了一整天，回到家除了作业还要再补习，占用时间与精力，负担还是不轻，且相较于线下面对面培训，线上辅导效果会打折扣。当然，有此需求的孩子不在少数，可教师们有多少人愿意承担此项工作?一旦参与，对其校内教学是否产生影响?再次，因为是免费辅导，会不会有人过度使用平台资源给孩子补习?

或许以上提及的还不够全面，却也无法回避。毕竟初中生可以课后辅导了，那小学生呢?即便计划中列出，会根据实施情况，适时拓展到部分有资质的校外教育机构学科教师、高校或社会各界知名专家，但那是“以后”，当下的矛盾求解正“在线等”。(刘薇)