1、《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。

2、充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。


【资料图】

3、作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

4、在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

5、“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中。

6、2、空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。

7、一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。

8、这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。

9、这时,细密的草茎组成了茂盛的森林,延绵的草丛变成了一座座森林。

10、迷路的一只小虫,就像一位游侠,穿行在这森林中间。

11、3、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。

12、此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。

13、这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。

14、作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。

15、从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。

16、4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

17、作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间,那是一种沉醉。

18、“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷;“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。

19、扩展资料:人教版六年级上册语文第3课。

20、作者:郭枫,朗读:梓君。

21、本文表达了作者对小生物和大自然的喜爱之情。

22、作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落进行了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小昆虫的喜爱之情, 生动形象地写出了虫子们生活的情景。

23、写作方法这是一篇散文,它在表达上颇具特色。

24、作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

25、具体如下:(1)丰富的想象,以虫子的角度来看世界。

26、作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫,把它想象成了一位“游侠”;看到花色斑斓的小圆虫,把它们想象成“南国的少女”;看到振动翅膀的甲虫,把它们想象成“音乐家”。

27、看到推着食物行走的甲虫,把它们想象成从远方归来的“劳动者”……丰富的想象,赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质,从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。

28、(2)拟人和比喻的修辞手法。

29、村落,原本是人聚居的地方,而课文中,作者赋予草虫人的生活形态。

30、草虫的村落,其实无非就是草虫居住的洞穴,但在作者的眼里,它和人类的生活天地没有两样。

31、那里有街道,有小巷,还有形形色色的人们,它们不仅有着丰富的情感世界,更有着高雅的艺术追求,它们不但会享受生活,还会创造生活。

32、选编这篇课文的意图,一是让学生通过课文的学习,感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情;二是体会作者如何进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。

33、这也是教学本课的重点。

34、参考资料:百度百科:草虫的村落。

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