“教师热”现象成为近期的热门话题。社交网络上“教资认定”、“教资面试成绩”等多个相关话题占领热搜榜，也不乏“斯坦福哥大毕业生应聘杭州高中老师”这类新闻，证明近年来教师岗位吃香趋势越来越明显了。

年轻人热衷当老师，显然是好事。尤其是高学历高素养的人才加入到教师队伍，能够充分提升师资队伍素质，最终也是孩子受益。这是能产生明显正向效应的行为，是良性竞争。用杭州一位高中校长的话来说，这些人才能带学生看到更大的世界。

年轻人之所以热衷当老师，原因也离不开教师岗位本身的属性和教师待遇的不断提升。教师职业的上升空间以及职业成就感都很能吸引年轻人。教书育人，春风化雨，本身就是一件伟大的事;教师的职业比较体面，也广受社会尊敬;教师的收入稳定提升，没有失业之虞，可以安心投入工作;最后，寒暑假制度也是很多年轻人对这个职业心生向往的原因之一。

当然，我们也应该看到，“教师热”的背后，也存在一些人盲目跟风，扎堆报考教师岗位，以及发达地区与欠发达地区、城市与农村的教师岗位冷热不均等问题。这也反映了当下社会就业匹配难、不同地区收入差距较大等现象。如果一些年轻人“想明白了”，把教师岗位视为避风港，那只能说明社会某些职业待遇和保障不算到位。把一些能在专业对口岗位上发光发热的年轻人“吓”到教师岗位，其实是对人才的浪费，也是行业的损失。