最近几天,复旦大学附属儿科医院开设“学习困难”门诊的话题,引发了广泛的关注。事实上,这一“学习困难”门诊开设已近两年,而且全国多家医院都开设有类似的门诊。

“学习困难”门诊上热搜,提示学习困难应被正确认识和干预。很长一段时间以来,孩子学习成绩不好,大多数人都将原因归结为孩子不爱学习或者太懒惰。现在医院开设“学习困难”门诊,说明孩子学习成绩差未必是自身问题,很可能患有相关疾病,责任并不在孩子身上。

“学习困难”是什么样的病?据介绍,“学习困难”的相关病症,既包括神经发育不完善等生理疾病,也包括心理障碍等心理问题。不论哪种情况,都属于医学问题,需要用科学的态度和方法来对待。可见,开设“学习困难”门诊,绝非哗众取宠,而是现实之需。

医院的“学习困难”门诊受到热议,算是给大众上了一堂科学普及课。以往那些学习成绩不好的孩子,困境的“隐形”下,是被误解和歧视的日常,以及坎坷艰辛的成长之路。现在,“学习困难”门诊为这些孩子正了名,提示父母和学校,如果孩子的学习出现问题,应该通过科学的方式,系统化、深层次分析原因,看一看到底是学习方法不对,还是存在相关病症。只有找准根本原因,才能有效解决孩子的学习问题。

据复旦大学有关专家介绍,国内外研究发现,学习困难的发生率在20%左右,男生比女生的数量多。教育部的统计显示,2021年我国共有小学在校生1.08亿人。这么算下来,存在学习困难症状的孩子,是一个庞大的群体。帮助孩子走出学习困境,家长责无旁贷。不过父母们的认知水平和经济状况不一致,要帮助这一整体,还需要教育等相关部门拿出切实措施,推进学习困难症的筛查和治疗。即使暂时无法全面铺开,也可以在有条件的地方先行先试,摸索出可操作的方案。

“学习困难”门诊其实也提醒我们,要用科学的态度和精神正视、解决教育难题,“学习困难”之困要被“看见”。我们不妨趁着这样的热度,在全社会普及相关科学知识,有效消除孩子们的学习障碍,说不定就改变了很多孩子的命运。说到底,面对孩子的学习困难,少一些苛责与焦虑,多一些严谨与科学,这也是家长和全社会需要学习的课题。(评论员 王俊勇)

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